Исследовательский

Замки Западной Украины во время борьбы украинцев за независимость в XVII веке

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Исторический
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Продукто-ориентированный
Аннотация проекта: 

 

 В 7 классе ученики очень поверхностно затрагивают тему отношений Украины и Росси и Речи Посполитой. Нам стало интересно расширить знания учеников  об этой теме.  Эти события имеют свое отражение в различных памятниках культуры и архитектуры. Существуют два литературных произведения : Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и  Генриха Сенкевича «Огнем и Мечем» которые повествуют о происшедших событиях. В Них показаны Украинский и Литовский взгляд на эти события.  В них присутствует описание сражений между Речью Посполитой и Украиной, осада  двух замков Збаражского и Дубенского. Эти замки сохранились как  реальные свидетели происшедших событий. Но есть и другие . Наша задача подготовить путеводитель для будущей экскурсии по замкам Волыни, которая могла бы служить интересным иллюстративным материалом при проведении уроков  отечественной истории в 7 классе. Так же нам интересно создать реальные макеты Збаражского и Дубенского замков, которые помогут гимназистам наглядней ознакомиться с этими историческими событиями и позволят сравнить польский и украинский варианты событий.

 

 

Выращивание растений в гидрогеле

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Биологический
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Аннотация проекта: 

Мы исследуем и выращиваем растения в  гидрогеле, гидрогеле+земле и  земле.

блоха

Год реализации проекта: 
2008
Предметно-содержательная область проекта: 
Биологический
Географический
Другая предметно-содержательная область
Естественнонаучный
Исторический
ИТ (Информатика)
Культорологический
Лингвистический
Литературный
Музыкальный
Психологический
Социальный
Физический
Философский
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Практико-ориентированный
Аннотация проекта: 

блоха-блоха

Пожар Москвы 1812 года

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Исторический
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Аннотация проекта: 

В следующем году в Москве будет праздноваться двухсот летие победы, в связи с этим в организован конкурс проектных работ по этой теме. К тому же мы сами являемся жителями Москвы и нам интересно узнать историю родного города.

Минералы Подмосковья

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Географический
Естественнонаучный
Доминирующая деятельность в проекте: 
Информационно-поисковый
Исследовательский
Аннотация проекта: 

Московская область изобилует  редкими минералами, но, согласно проведенному в 5 и 7 классах опросу, мало кто из школьников имеет представление об этом природном богатстве нашей родной земли.

 

Мадагаскарские тараканы как домашние животные.

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Естественнонаучный
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Аннотация проекта: 

В этом проекте мы собираемся дать рекомендации как содержать мадагаскарских тараканов в домашних условиях.

Экономия времени в тенденциях современного общества

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Другая предметно-содержательная область
Доминирующая деятельность в проекте: 
Информационно-поисковый
Исследовательский
Аннотация проекта: 

Все мы живем в сумасшедшем скоростном мире и все мы регулярно повторяем: "Время быстротечно", но что именно мы подразумеваем под этими словами?

Задумайтесь. Средняя продолжительность человеческой жизни - 80 лет или 700800 часов, согласитесь немало, но почему же тогда нам часто не хватает времени? На этот вопрос есть четкий ответ: мы в среднем тратим 20 лет своей жизни на сон, 4 года на еду, столько же на гигиену и обустройство жилища, на лечение и поездки (передвижение) мы в среднем тратим по 8 лет, и того 60% или 420480 часов или 48 лет нашей жизни уходят на удовлетворение наших биологических потребностей. И того, остается 32 года или 280320 часов. Тому, как не потерять это время и как использовать его на достижение собственных целей учит тайм-менеджмент. Тайм-менеджмент - это технология организации времени и повышения эффективности его использования. Мы надеемся, что основные правила и принципы его применения помогут ученикам нашей гимназии правильно распределять и использовать собственное время.

Невербальное выражение эмоций

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Культорологический
Психологический
Социальный
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Продукто-ориентированный
Творческий
Аннотация проекта: 

Хотите научиться распознавать невербальные знаки окружающих вас людей? Хотите узнавать какие эмоции испытавает человек, общаясь с Вами? Хотите научиться узнавать, что означает загадочная жестикуляция Ваших друзей и знакомых? Тогда вам к нам!!! Мы занимаемся разработкой наглядного материала для того, что бы просто и понятно рассказать Вам о том, какими способами чаще всего люди выражают те или иные эмоции!

Генетические опыты 2

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Биологический
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Продукто-ориентированный
Аннотация проекта: 

При проведении генетических экспериментов начинающие ученые часто могут сталкиваться с различными проблемами, попадать в ситуации, мешающие опытам. В ходе работы над данным проектом мы сами стали жертвами подобных обстоятельств и теперь хотим поделиться опытом в предотвращении и разрешении подобных ситуаций.

Необычные опыты по физике

Год реализации проекта: 
2011
Предметно-содержательная область проекта: 
Физический
Доминирующая деятельность в проекте: 
Исследовательский
Продукто-ориентированный
Аннотация проекта: 

Опыты выполняют разную функцию на уроке. В частности, они иллюстрируют материал, очевидно, что при прохождении одного и того же материала, разным классам демонстрируют одни и те же опыты. Наша задача- набрать опытов, которые могли бы ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ учеников, привлечь их  к физике. 

RSS-материал
feedback
Loading