График проектной деятельности 2008 – 2009 учебный год

Дата/ Время	Мероприятие	Примечание
01.10/ 1530	Семинар для учителей, планирующих заниматься проектами в 2008 – 09 уч году.	34 каб
09. 10 (четверг) 1140	Собрание руководителей проектных групп.	34 каб
09.10.08	Кураторы (6 – 8 и 10 классов) сдают списки классов с выбором тем проектов каждым учащимся	Можно раньше
10.10 (пятница)1500	Обучающий семинар для руководителей проектных групп по заполнению электронного портфолио	11 каб
20.10 – 25.10	Защита тем проектов (по электронному графику)	Кабинет будет указан в электронном графике (не учительская!)
к 08.12	Оценка консультантом второго этапа проектной деятельности	-
08.12 – 13.12	Реклама проектов (в указанные даты нужно разместить рекламу в электронное портфолио и записаться в электронном графике на представление традиционной рекламы)	Кабинет будет указан в электронном графике
08.12 – 13.12	Сдача работы на рецензию (в указанные даты нужно разместить практически готовый продукт в электронное портфолио)	Сдается уже почти готовая работа!
19.12 – 22.12	Выдача рецензий (рецензент размещает письменную рецензию в электронную среду)
15.12 – 20.12	Альтернативная рекламы	4 этаж
24.12 – 26.12	Подготовка презентаций проектов
24.12 – 26.12	Рефлексия проектной деятельности
25.12 – 27.12	Презентация проектов	По специальному расписанию с учетом ваших заявок (см электронный дневник проекта)
14.02.08	Презентации лучших проектов в рамках «Дня гимназии»

Критерии оценки качества заполнения АС Контроля и Управления Проектно-Исследовательской деятельностью Гимназистов

ВНИМАНИЕ! Проект может получить оценку за ведение электронного портфолио только в том случае, если все участники и консультант проекта зарегистрированы в системе и для них созданы объекты "Участник проекта" и "Консультант проекта" соответственно.
	Критерий	Балл
1	Заполнены все пункты карточки проекта	0,5
2	В системе созданы следующие объекты:
	Консультант проекта, связанный с зарегистрированным пользователем	0,1
	ВСЕ Участники проекта с указанием вида деятельности в проекте	0,1
	Не менее 5 объектов конкретных Задач проекта (отображаются в графике работы)	0,1
	Не менее 3 Источников информации	0,1
	Создан продукт для хранения файлов и материалов рекламы проекта и создан объект "Реклама проекта"	0,1
3	Все проведенные консультации отмечены в системе (Консультации проводятся не реже одного раза в неделю)	0,5
4	Актуальность информации. Необходима работа с электронным портфолио не реже двух раз в неделю (Своевременно обновляется степень выполнения задачи, появляются новые объекты, связанные с проектом (источник информации, продукт, реклама…..), корректируются поля уже созданных продуктов (обновление версии), и других объектов.	1,3
5	Посещение странички электронного портфолио членами других проектных групп ( не менее 2 содержательных комментариев или попадание в 10 первых проектов по количеству кликов на карточке проекта (отображается в разделе "Список проектов" в графе Клики)	0,2
	Итого сумма баллов	3

Основные термины, используемые при заполнении паспорта проекта

Актуальность

важность изучения данной проблемы для гимназиста, учебного процесса. Обосновать актуальность - значит объяснить, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать.

Задачи

Поэтапные действия, представляющие своеобразный ал­горитм для достижения цели проектирования; формулируются через инфинитив глагола: проанализиро­вать ... , охарактеризовать ... , исследовать, разработать ... и т.д.

Методы

Способы, направления деятельности; делятся на теоре­тические (анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация; индукция, дедукция, аналогия, моделирование, обобщение и др.) и эм­пирические (наблюдение, беседа, самооценка, эксперимент и др.).

Объект

Это та совокупность связей и отношений, свойств, кото­рая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследования информации.

Предмет

Это только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе. Устанавливает границы научно­го поиска. Предмет исследования определяет цель и задачи самого ис­следования.

Проблема

Противоречие между желаемым и действительным. Проблемой может быть, например, противоречие между потребностью и возможностью ее удовлетворения, недостаток информации о чем либо или противоречивый характер этой информации, отсутствие единого мнения о событии, явлении и др.

Тема

Отражение характерных черт проблемы.

Цель

модель желаемого конечного результата. Формулируется на основе гипотезы; формулируется через глагольное существительное: формирование ... , развитие ... , разработка ... и т.д.

Оценка деятельности учащихся на каждом этапе проекта

Подготовительный этап (1.09 – 25.10) – максимально 6 баллов.

(Оценка выставляется при защите проектного задания 20.10 – 25.10)

Обоснование актуальности темы Цель проекта (Зачем? мы делаем проект); задачи проекта (Что? мы для этого делаем)	1 балл
Формулировка проблемы	1 балл
Ожидаемый результат проектной деятельности	1 балл
Определение формата продукта	1 балл
Составление примерного плана работы	1 балл
Распределение заданий в группе	1 балл

Практический этап (25.10 -05.12)  – максимально 14 баллов

Сбор и обработка исходной информации (литература)	1 балл
Промежуточный продукт проекта	2 балла
Индивидуальный вклад каждого участника (электронный дневник!!!)	4 балла
Реклама (08.12 – 13.12) Информационный блок: название проекта, участники проекта время и место проведения (оставить пустое место для этой информации) ответ на вопрос: зачем нужно посещать этот проект) Художественное оформление использование рисунков (авторских, известных (срисованных); компьютерных (из коллекции) аккуратность Общее восприятие Оригинальность идеи рекламы Грамотность	2 балла
Альтернативная реклама	1 балл
Конечный продукт (оценивает рецензент) На рецензию работы сдаются 08.12 – 13.12. Работу с рецензией руководитель проекта получает 19.12 – 22.12.	5 баллов

Презентационный этап (25.12 – 27.12) – максимально 10 баллов

Выступление	5 баллов
Рефлексия	1 балл
Самооценка	1 балл
Оценка консультантом каждого учащегося	3 балла

Зеленым выделено то, что оценивает Консультант проекта.

Перевод баллов в пятибалльную отметку:

• ≥85% от максимума – 25,5 -30 баллов – “5”;
• 75%-89% от максимума - 22,3 - 25,4 балла – “4”;
• 60%-74% от максимума - 18 - 22,2 балла – “3”.

Проектная деятельность или цели имеют право на существование!

Из словаря иностранных слов: понятие «проект» (лат. projectus - «брошенный вперед») –

1. Технические документы – чертежи, расчеты, макеты вновь создаваемых зданий, машин, приборов;
2. Предварительный текст какого-либо документа;
3. План, замысел.

Уже в самом определении заложено множество трактовок, однако все варианты объединяет одна черта: проект предполагает четкое определение цели.
Работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной, причем социально-значимой проблемы - исследовательской, информационной, практической. Планирование действия по разрешению проблемы всегда начинается с проектирования самого проекта, в частности - с определения вида продукта и формы презентации. Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой приводится перечень конкретных действий с указанием результатов, сроков и ответственных. Однако некоторые проекты (творческие, ролевые) не могут быть сразу четко спланированы от начала до конца. Результатом работы над проектом, его выходом, является продукт, который создается участниками проектной группы в ходе решения поставленной проблемы.

Проект включает в себя «пять П»:

• Проблема;
• Проектирование (планирование);
• Поиск информации;
• Продукт;
• Презентация.

Шестым «П» проекта может стать его портфолио, т.е. особым образом составленная папка, где собраны все рабочие материалы, ежедневные планы, отчеты и прочее.

Формы продуктов проектной деятельности:

• Web-сайт
• Анализ данных социологического опроса
• Сравнительно-сопоставительный анализ
• Атлас, карта, учебное пособие
• Видеофильм
• Выставка
• Газета, журнал, справочник
• Костюм, модель, коллекция
• Игра, мультимидийный продукт
• Музыкальное или художественное произведение
• Постановка, праздник
• Экскурсия, поход
• Законопроект и т.д.

Виды презентаций проектов

• Деловая игра
• Демонстрация продукта, выполненного на основе информационных технологий
• Инсценировка-диалог литературных или исторических персонажей
• Игра с залом
• Научная конференция, доклад
• Пресс-конференция
• Путешествие, экскурсия
• Реклама
• Ролевая игра
• Спектакль
• Соревнование
• Телепередача и т.д.

Проектная деятельность: роль учителя

Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике.
Учитель перестает быть «предметником», а становится педагогом широкого профиля.
Как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями.

Список ролей, которые предстоит «прожить» по ходу реализации проекта:

• Энтузиаст, вдохновляющий и мотивирующий учащихся на достижение цели
• Специалист, обладающий знаниями и умениями в нескольких (не во всех!) областях
• Консультант, помогающий организовать работу
• Руководитель, помогающий планировать работу по времени
• «Человек, задающий вопросы», помогающие увидеть ошибки и недочеты работы
• Координатор группового процесса
• Эксперт, анализирующий результаты выполненного проекта