Портал Гимназии №1505 ( до 01 сентября 2014)

Вот и дождались мы с вами, дорогие читатели, настоящей зимы! Уже несколько лет подряд, уходя на зимние каникулы, мы гадали, сможем ли встать на коньки, а уж тем более на лыжи на этот раз. Не преподнесет ли нам природа сюрприз, нет, не в виде снега и сугробов (об этом мечталось!), а в виде дождика в новогоднюю ночь. Этой зимой у нас есть все — и снег, и сугробы, и морозы, и по-настоящему солнечные дни! Но не только погода преподнесла нам сюрпризы, наступивший 2010 год был объявлен Годом учителя. Как отразится это на нас, находящихся в эпицентре образовательного процесса, который и начнут усиленно модернизировать и совершенствовать?! Будем надеяться на мудрость и неторопливость вершителей судеб российского образования, самосовершенствоваться и следить за новостями. С Новым годом! Пусть белый тигр принесет в ваши дома побольше тепла, радости и уюта!

– А что, собственно, было в ноябре? – спросит себя любой более-менее рефлектирующий гимназист по истечении этого месяца. И с трудом найдет ответ. Перечислит несколько запомнившихся тем уроков, расскажет о первой игре в снежки во дворе да упомянет о судорожной работе над проектами. А все из-за двухнедельных каникул – традиционных и не традиционных (карантин). Эти дни «отдыха» совершенно выбили из трудового режима как ребят, вернувшихся в школу «слегка сумасшедшими»,
так и учителей, которые несмотря ни на что трудились не покладая рук, выкладывая на сайт гимназии домашние задания и осваивая новое программное обеспечение. Ну и конечно это отразилось на работе редакции, которая уже во второй раз задерживает выход номера. А то количество дел, свалившихся на голову бедных учеников и их педагогов, отражено на нашей обложке. Но не будем о грустном. Вспомним между тем, что ноябрь был довольно-таки насыщенным месяцем. Многие гимназисты участвовали в различных олимпиадах, что не могло не отразиться на наших страницах; состоялось заседание научного общества; ну и конечно, усиленно шла подготовка к проектам – ведь идет уже завершающий этап проектной деятельности перед экспертизой (об этом подробнее на следующей странице). Помимо этого, как оказалось, ребята посещали выставки, театры, музеи и даже цирк, несмотря на введенный карантин. И не забывали думать о родной гимназии. В общем, ноябрь удался! Теперь впереди последний месяц полугодия и 2009 года. Не теряем сил и двигаемся дальше! Кстати, со снегом тебя, дорогой читатель!

– А что, собственно, было в ноябре? – спросит себя любой более-менее рефлектирующий гимназист по истечении этого месяца. И с трудом найдет ответ. Перечислит несколько запомнившихся тем уроков, расскажет о первой игре в снежки во дворе да упомянет о судорожной работе над проектами. А все из-за двухнедельных каникул – традиционных и не традиционных (карантин). Эти дни «отдыха» совершенно выбили из трудового режима как ребят, вернувшихся в школу «слегка сумасшедшими», так и учителей, которые несмотря ни на что трудились не покладая рук, выкладывая на сайт гимназии домашние задания и осваивая новое программное обеспечение. Ну и конечно это отразилось на работе редакции, которая уже во второй раз задерживает выход номера. А то количество дел, свалившихся на голову бедных учеников и их педагогов, отражено на нашей обложке. Но не будем о грустном. Вспомним между тем, что ноябрь был довольно-таки насыщенным месяцем. Многие гимназисты участвовали в различных олимпиадах, что не могло не отразиться на наших страницах; состоялось заседание научного общества; ну и конечно, усиленно шла подготовка к проектам – ведь идет уже завершающий этап проектной деятельности перед экспертизой (об этом подробнее на следующей странице). Помимо этого, как оказалось, ребята посещали выставки, театры, музеи и даже цирк, несмотря на введенный карантин. И не забывали думать о родной гимназии. В общем, ноябрь удался! Теперь впереди последний месяц полугодия и 2009 года. Не теряем сил и двигаемся дальше! Кстати, со снегом тебя, дорогой читатель!

Вот и прошла золотая осень, наступила осень поздняя… Тоскливы и печальны теперь московские улицы, предвкушающие погружение в долгий и холодный сон. Стоит совсем голым высокий клен под окном редакции и слегка покачивает обнаженными ветвями, как руками, как бы прося разделить с ним его одиночество. Грустно!
Несмотря на эту «русскую хандру», гимназисты и учителя не теряют оптимизма и любви друг к другу. Это подтвердил и прошедший День Учителя, на котором благодарностью светились как глаза гимназистов, так и их дорогих педагогов, польщенных таким вниманием и искренними теплыми чувствами. Об этом говорит и бурным ходом идущая подготовка к сдаче проектов, когда дети остаются в школе допоздна не чтобы выполнить долг перед своей группой, а чтобы узнать что-то новое, интересное, даже сделать какое-то маленькое открытие, кои происходят в жизни каждый день… На это указывет обилие выездов и конференций, которые посещают гимназисты, и то, какие впечатления они привозят сюда, в родные красные пенаты. Да и вообще, если честно, то в гимназию идти приятно и тепло, даже в такие пасмурные дни, что царят за окном!
И пусть, дорогой читатель, на тебя не наваливается осенняя тоска, пусть твое сердечко всегда радуется любой мелочи, и пусть находится в нем место для сострадания и помощи другим. А «Пугачёвка, 6» всегда в этом поможет!

Лето... Для многих оно промелькнуло незаметно, промчалось пестрым веселым вихрем, вольным бурным потоком... Кого-то закружило в свободном танце, надушило сладкими ароматами, нежно подрумянило лицо. Перед некоторыми лето доверительно приоткрыло завесу, благословило в путь-дорогу.
Сколько тогда было искренней радости, сколько сказочных впечатлений! Но все же в далеких райских уголках на близких сердцу родных просторах, среди чудных морских пейзажей, неведомых городов, или в спокойной блаженной тиши порой вспоминалась привычная картина. Знакомые лица, приятные мелочи, повседневные заботы, курьезные случаи, мечты – в общем, все, из чего сплетается обыкновенно жизнь гимназиста, – всплывало в сознании, вызывая теплую улыбку. Особо предусмотрительных и деловых заранее волновал наступающий учебный год – немного пугал, заинтриговывал... Незнакомые предметы, новые учителя – КАКИЕ ОНИ?
Вот и первое сентября. Вокруг все зелено, по-летнему, немногие желтые листья стелятся на асфальт. Легкий, но прохладный ветерок принес дыхание осени. На школьном дворе взволнованно топчется пятиклассник – лица его не видно за пышным букетом. Смеющиеся гимназистки никак не закончат разговор; как они все похорошели за лето! А что касается учебы, то зубы школьников наточены и готовы грызть гранит науки. Сил много, много планов! Пусть этот год будет удачным!
Лето, лето, до свидания!
Ветер на крылах принес
Осени златой дыханье,
Поры познания и грез!
Пусть этот будет год учебный
Успехов полон, достижений,
Чудесный, сказочный, волшебный.
Желаю радости свершений!

И снова интервью с директором. На этот раз в нем присутствует много личных фактов, однако не в ущерб полезной и верной информации. Это еще раз подчеркивает открытость и искренность, в то же время направленность на учебный процесс Леонида Анатольевича Наумова!

Лето... Для многих оно промелькнуло незаметно, промчалось пестрым веселым вихрем, вольным бурным потоком... Кого-то закружило в свободном танце, надушило сладкими ароматами, нежно подрумянило лицо. Перед некоторыми лето доверительно приоткрыло завесу, благословило в путь-дорогу. Сколько тогда было искренней радости, сколько сказочных впечатлений! Но все же в далеких райских уголках на близких сердцу родных просторах, среди чудных морских пейзажей, неведомых городов, или в спокойной блаженной тиши порой вспоминалась привычная картина. Знакомые лица, приятные мелочи, повседневные заботы, курьезные случаи, мечты – в общем, все, из чего сплетается обыкновенно жизнь гимназиста, – всплывало в сознании, вызывая теплую улыбку. Особо предусмотрительных и деловых заранее волновал наступающий учебный год – немного пугал, заинтриговывал... Незнакомые предметы, новые учителя – КАКИЕ ОНИ?
Вот и первое сентября. Вокруг все зелено, по-летнему, немногие желтые листья стелятся на асфальт. Легкий, но прохладный ветерок принес дыхание осени. На школьном дворе взволнованно топчется пятиклассник – лица его не видно за пышным букетом. Смеющиеся гимназистки никак не закончат разговор; как они все похорошели за лето! А что касается учебы, то зубы школьников наточены и готовы грызть гранит науки. Сил много, много планов! Пусть этот год будет удачным!
Лето, лето, до свидания!
Ветер на крылах принес
Осени златой дыханье,
Поры познания и грез!

Пусть этот будет год учебный
Успехов полон, достижений,
Чудесный, сказочный, волшебный.
Желаю радости свершений!

Дорогие друзья!
Свершилось! Увидел свет третий выпуск гимназического литературного альманаха. Работая в прошлом году над вторым номером, мы мечтали сделать его ежегодным, но, если честно, очень сомневались, что и нам, и вам, дорогие наши авторы и читатели, по силам. Но все наши волнения оказались напрасными: муза не перестала посещать вас, а озарение не перестало снисходить на вас. И вот уже в третий раз мы вместе. И новый номер «Озарения», как и два предыдущих, имеет свое лицо. В первом альманахе «Да будет свет» были собраны самые разно жанровые поэтические работы гимназистов. Второй открывался стихотворениями младших школьников с восторженным и немного детским восприятием мира, а завершался номер более взрослой и серьезной прозой и поэзией старшеклассников и выпускников. Это давало возможность понять, как год за годом растут ребята, и что меняется в их сознании. Создавая этот альманах, мы отметили, что большинство материалов, предоставленных ребятами как старших, так и младших классов, затрагивают отнюдь не детские темы и пронизаны желанием поделиться извечными человеческими терзаниями. Надо признать, это нас несколько удивило. Мы не утверждаем, что все нынешние гимназисты в то время, когда им в пору прыгать по лужам и ловить бабочек, ударились в философию, но само направление мыслей, пускай не всегда хорошо оформленных (это приходит с годами и опытом), поразило даже старейшин редакции. Заглянув на последнюю страничку, нетрудно отметить, что многие авторы альманаха – нынешние восьмиклассники, творившие год назад. А, по мнению школьных психологов, именно седьмой класс – один из самых трудных. И очень здорово, что наши ребята находят утешение своим подростковым переживаниями в творчестве. Растет новое думающее поколение, которое, возможно, превратится в таких же корифеев литературного поприща, как небезызвестные вам Л. Казакевич и З. Кукутидзе, в прошлом – наши постоянные авторы, а ныне – студенты журналистского факультета. Особенно хочется отметить стихи 13-летней Мириам Ерохиной, невероятно тонкие и взрослые, которые смело можно назвать главными страницами этого номера. Думаем, что прочитав стихи этой юной леди, вы согласитесь с нами – ее ждет большое поэтическое будущее! И как всегда мы подготовили читателям небольшой сюрприз. На этот раз – стихи из литературного приложения к «Пугачёвке, 6» десятилетней давности! Тот номер «Племя младое» посвящен 200-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Значит, это приложение тоже отмечает маленькую, но круглую дату – 210-ую годовщину великого поэта! Имена отдельных авторов уже ничего не скажут даже старшеклассникам, однако их работы так глубоки, что мы посчитали нужным вас с ними познакомить. А за предоставление материалов благодарим Г.И. Наумову, И.Л. Старикову, В.А. Терехова и самих авторов. А также напоминаем ребятам, что мы с радостью ждем их работы в любых жанрах. Не полагайтесь лишь на учителей словесности, а смело приносите свои труды самостоятельно, тогда они точно появятся на страницах следующих альманахов. Дерзайте, творите! Пусть на вас вновь снизойдет ОЗАРЕНИЕ!

Традиционное посвящение яркому, живому, открытому, шальному выпуску, который, вероятно, мы никогда не забудем. Откровения самих виновников торжества, пожелания кураторов и фотографии. Ностальгируйте, друзья!

Итак, очередная постановка Вадима Александровича Терехова вызвала столько споров, сколько не вызывала, пожалуй, никогда. Вполне можно назвать ее скандальной, если это слово применимо к школьному спектаклю. Мнения заметно разделились.
Для непосвященных поясним: в этом году для постановки была взята пьеса неизвестного автора Юлии Савиковской, которая была значительно дополнена и расширена за счет параллелей с "Чайкой" А.П. Чехова. Получился спектакль о поздней любви уже немолодого мужчины к совсем юной девушке. Разумеется, это вызвало массу домыслов и волну негодования, особенно среди преподавателей. И их можно понять - это ведь школьная сцена. Однако не стоит забывать, что режиссер имеет свой замысел, и, может, стоит сначала попытаться его понять, а затем уже осуждать?
А в вашем праве составить свое мнение на этот счет, пользуясь текстами нашего Театрального приложения, дорогие читатели!